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| 청소년문제를 보는 이론적 관점(청소년문제의 심리학적 원인, 사회구조적 원인론, 사회통제 이론, 문화적 일탈이론) / 청소년문제를 보는 이론적 관점(청소년문제의 심리학적 원인, 사회구조적 원인론, 사회통제 이론, 문화적 일탈이론) 목차 청소년문제를 보는 이론적 관점 Ⅰ. 심리학적 원인 1. 생물학적, 심리적 변인 2. 정신분석 이론 3. 행동주의 이론 4. 생태학적 이론 Ⅱ. 사회구조적 원인론 1. 듀르켐의 아노미 이론 2. 머튼의 아노미 이론 Ⅲ. 사회통제에 초점을 두는 이론 1. 사회유대 이론 2. 중화 이론 Ⅳ. 문화적 일탈이론 1. 하위문화 이론 2. 차별접촉 이론 3. 사회학습 이론 Ⅴ. 범죄화 과정에 초점… |
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| ‥관점이다. 피번과 클로워드(F. Piven & R. Cloward)는 대공황 이후의 미국 사회복지역사를 분석하였다. 즉, 미국의 대량실업에서 파생되는 시민의 소요사태가 발생하면 공공복지제도가 시작되거나 확대되고, 반면에 정치적 안정이 회복되면 사회복지프로그램이 폐지되거나 축소된다는 사실을 발견하게 되었다. 조지와 윌딩(V. George / 사회복지정책 발달이론 목차 사회복지정책 발달이론 I. 사회통제이론 II. 종속이론 III. 합리이론 IV. 사회정의이론 참고문헌 사회복지정책 발달이론 I. 사회통제이론 사회통제이론(social control theory)은 사회양심이론에 정면으로 대 |
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1) 비행하위문화론←Cohen 2) 비행기회구조론←Cloward&Ohlin 3) 관심집중론←Miller 4) 숨겨진 가치이론←Matza&Sykes 참고 문헌 / 제1장. 사회문제 사회통제 1. 사회문제와 사회통제 사람이 2인 이상이 있으면 사회를 구성하게 된다. 따라서 사회구성에 따른 사회문제가 생기고 이를 적절하게 통제해야할 필요성이 대두되게 된다. 사회문제는 ① 사회 또는 개인에게 해로운 조건을 ② 영향력 있는 집단이 사회문제라고 규정하고 ③ 집단행동을 통해 해결되어야 한다고 생각하는 것이다. 탈선행위 또는 반사회적 행위이다. 탈선행위를 사회문제로 보는 견해는 주로 현대사회학적 관점이다. 사회문제를 탈선 |
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| 음모이론 / 음모이론 음모이론은 사회복지정책을 지배계층이 자신들의 권력유지를 위한 수단으로 사용하고 있다고 보는 이론으로 대표적인 학자로는 피븐과 클로와드(Piven & Cloward)이다. 이들은 자신들의 주장에 대한 근거로 빈민규제론을 대표적으로 들고 있다. 즉, 사회복지제도가 공공의 복지를 위해 실행되는 것이 아니라 빈민을 규제하기 위해 사용된다고 본다. 이들은 사회경제의 침체기에 대량실업 등의 사회문제가 나타나고 그로 인해 사회적 위험이 커질 때 정부는 공적 사회복지제도를 확대하고, 반대로 경제가 좋아지고 고용이 확대되면서 사회가 안정될 때에는 사회복지제도를 축소한다는 사실에 주목하고 있다. 그의 대표적인 예로 비스마르크시대 … |
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| ‥코헨(Cohen)의 비행하위문화이론, 클로워드와 올린(Cloward and Ohlin)의 차별구조이론, 밀러의 하층계급문화이론이 대표적이다. 코헨(Co도en)의 비행하위문화이론은 하층청소년들이 지위욕구불만에 기인하여 중산층의 지배문화에 대항적인 성격을 갖는 하위문화를 형성한다고 보고 있다. |
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| 범죄 및 비행이론) 문화전파이론, 비행하위문화론, 아노미이론, 분화적 기회구조이론, 문화지체이론, 낙인이론, 갈등이론, 사회통제이론 / 범죄 및 비행이론) 문화전파이론, 비행하위문화론, 아노미이론, 분화적 기회구조이론, 문화지체이론, 낙인이론, 갈등이론, 사회통제이론 목차 범죄 및 비행 이론 Ⅰ. 문화전파이론 Ⅱ. 비행하위문화론 Ⅲ. 아노미 이론: 사회 문화구조적 압력설 Ⅳ. 분화적 기회구조이론(차별적 기회이론) Ⅴ. 문화지체이론 Ⅵ. 낙인이론 Ⅶ. 갈등이론 Ⅷ. 사회통제이론 참고문헌 범죄 및 비행 이론 범죄와 비행에 관한 과학적인 접근이 시작된 이래 범죄의 원인에 관한 수많은 관점 과 이론들이 존재해 왔다. … |
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| ‥ 코헨(Albert Cohen), 클로우드(R. A. Cloward)와 올린(L. E. Ohlin)은 미국 사회 내에서의 모순이 범죄의 원인이라 보았다. 2) 상호작용 이론 상호작용 이론은 범죄와 일탈행위가 사회적으로 구성된 현상이라고 주장한다. 그들은 타고난 ‘비행적 행위유형’이 있다는 것을 받아들이지 않는다. 학습된 일탈을 강조하는 서덜랜드(E. H. Sutherland)는 대부분의 범죄 행위는 일차집단 특히 동료집단에서 학습된다고 주장한다. 또 다른 이론은 낙인이론이다. 이는 일탈은 개인이나 집단의 특성이 아니라. 일탈자와 비일탈자 간의 상호작용 과정이라 해석한다. 여기서 법과 질서의 힘을 보여 주고자 하는 사람들이 |
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| ‥는 것은 Merton, Talcott Parsons, Cloward, Ohlin 등을 중심으로 하는 기능주의 이론으로써, 범죄나 비행행위에 관한 주된 설명을 사회적·문화적 구조 안에서 구하고자 하였다. 그러나 1960년대에 이르면 민족지학적 방법에 기초한 이론이나, 현상학적 방법에 기초한 이론 또는 상징적 상호작용 이론이 대두하게 되고, 그것과 병행하여 사회적 상호작용에 중점을 준 낙인이론이 주장되게 된 것이다. 즉 지금까지의 이론이 개인 또는 특정집단이 법을 위반하는 원인이 되는 이유와 조건에 중점을 둔 것인데 비해 이 이론들은 어떻게 범죄가 발전되었는가에 대한 해답을 시도한 것이었다. 2. 대표적인 학자 (1) Tannen |
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| ‥ 학교의 중요성은 더한층 증대되었다. 클라우드와 올린(Cloward,와 Ohlin, 1960), 코헨(Cohen, 1955), 머어튼(Merton, 1968) 모두 성취장애와 패배감이 일탈행동의 주요원인으로 지적하였다. 이들에 의하면 합법적 노력으로는 성공가능성이 낮은 사람은 일탈적 수단에 의존하여 성공과 주위의 지원을 얻고자 한다는 것이다. 성공여부는 어른의 경우에 좋은 직업, 높은 보수, 직업이동 둥울 통하여 알아볼 수 있다. 그렇지 못한 소년의 경우에 학교는 사회적 성공과 비견할 수 있는 대리기준을 제공한다. 학교는 소년들에게 실패감을 줄 수 있는 사회기관이다. 예를 들어, 주위친구들은 좋은 성적으로 진급을 했는데 그렇지 못하고 … |
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![[청소년비행이론] 청소년 문제의 원인에 대한 사회문화이론 [청소년비행이론..](/View/[청소년비행이론] 청소년 문제의 원인에 대한 사회문화이론_hwp_01_.gif)
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