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| 활동중심 교육과정(경험중심 교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정) / I. 역사적 배경 II. 개념 및 내용 1. 개념 2. 내용 III. 특징 참고문헌 활동중심 교육과정(경험중심 교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정) / I. 역사적 배경 활동중심 교육과정 혹은 기능적 활동중심 교육과정(이하 활동중심 교육과정이라 함)은 1960년대 후반부터 대두되기 시작하여 1970년대와 1980년대를 거치면서 발전되어 왔으며 현재 우리나라 특수교육과정의 근간을 이루고 있다. 활동중심 교육과정은 1970년대 이후 탈시설화와 정상화의 철학을 기반으로 지역사회 중심의 재활이 강조되면서 그 필요성이 증대되었다. 즉, … |
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| 유아의 발달 도와주기 (듣기중심, 말하기중심, 읽기중심, 쓰기중심) / 유아의 발달 도와주기 (듣기중심, 말하기중심, 읽기중심, 쓰기중심) 제목 : 유아의 발달을 도와 주려면 (듣기를 중심으로) 우리는 보통 듣고 말할 수 있으면 언어능력이 있다고 생각하나, 언어능력이 있다는 것은 단순히 듣고 말할 수 있는 능력이상을 의미합니다. 언어에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 분야가 있습니다. 언어의 4가지 분야는 서로 밀접한 관련을 맺고 있어서 한 분야의 발달이 뒤지면 다른 분야의 발달도 뒤지게 됩니다. 다른 사람이 한 말을 정확히 주의 깊게 듣고 그 의미를 정확히 하지 못하면 그 말을 다른 사람에게 전하거나 글로 쓰고 그것을 다… |
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| 인간중심치료의 주요개념, 인간중심상담기법(인간중심치료과정, 아동중심상담) / 인간중심치료 인간중심치료의 주요개념, 인간중심상담기법(인간중심치료과정, 아동중심상담) CONTENT 인간중심치료 I. 인간관 II. 주요개념 1. 자기실현경향성 2. 자기경험 3. 조건부 가치와 가치화 과정 4. 기능하는 사람 5. 반사회적 정서 III. 상담기법 1. 상담자의 역할 1) 진솔성 2) 무조건적 긍정적 존중 3) 공감적 이해 2. 인간중심 치료과정 1) 1단계 : 감정의 이완 2) 2단계 : 경험양식의 변화 3) 3단계 : 모순에서 일치로의 변화 4) 4단계 : 본인의 불일치를 인지하고 의식화 5) 5단계 : 경험인지도의 이… |
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| 교육과정의 유형(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심, 잠재적 교육과정) / 교육과정의 유형(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심, 잠재적 교육과정) 목차 교육과정의 유형 Ⅰ. 교과중심 교육과정 1. 개념 2. 기본 입장 3. 특징 Ⅱ. 경험중심 교육과정 1. 개념 2. 특징 Ⅲ. 학문중심 교육과정 1. 개념 2. 기본원리 3. 특징 Ⅳ. 인간중심 교육과정 1. 개념 2. 기본적 원리 3. 특징 Ⅴ. 잠재적 교육과정 참고문헌 교육과정의 유형 교육과정을 이해하기 위해서는 다양한 이론들을 살펴보는 것이 도움이 될 것 이다. 1920년대 무렵 교육학의 한 전문 분야로 교육과정 분야가 체계적이고도 전문적인 연… |
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| 1. 서 론 2. 본 론 (1) 학문중심교육과정 (2) 경험중심교육과정 3. 결 론 FileSize : 34K / 1. 서 론 2. 본 론 (1) 학문중심교육과정 (2) 경험중심교육과정 3. 결 론 / 교육과정은 크게 내용 ( Content ) 으로서의 교육과정, 경험 ( Experience ) 으로서의 교육과정, 계획 ( Plan ) 으로서의 교육과정, 결과 ( Outcome ) 로서의 교육과정으로 나누어 생각할 수도 있고, 의도된 교육과정(공약된 목표로서의 교육과정 -교육부령으로서의 교육과정) 전개된 교육과정(수업속에 반영된 교육과정-교사의 수업행위) 실현된 교육과정(학습성과로서의 교육과정-학생들에게 실제… |
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| 평생교육방법비교분석(교수자 중심, 교수자 학습자토론중심, 학습자 체험중심)00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 평생교육방법비교분석(교수자중심,교수자학습자토론중심,학습자체험중심)00 / 1. 평생교육 개념의 이해 2. 교수자 중심 교육방법- 강의법과 시범평생교육 1) 강의법의 장, 단점 (1) 강의법의 장점. (2) 강의법의 단점. 2) 강의법 수업절차 및 특성 (1) 목표 제시 및 주의 집중 (2) 선수 내용 확인 (3) 본 내용 설명 (4) 연습 및 확인, 정리 2)시범식 교육 (1) 시범의 정의 (2) ‘시범식’ 교육 시 주의 사항 3. 교수자 학습자토론중심 4. … |
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| ‥aining)으로써, 이의 담당자는 현장의 직속상사를 중심으로 한 ... / 교육훈련의 방법(라인중심의 OJT, 스탭중심의 Off JT, 본인 중심의 SD) I. 序 (1) 교육훈련의 첫째 단계가 무엇(what)을 가르칠까 하는 것으로 교육훈련의 목표와 내용에 대한 것이라면, 둘째 단계는 이를 누가(who), 어떻게 가르치는가 하는 것으로서 교육훈련의 실시와 방법에 대한 것이다. (2) 교육훈련의 실시와 방법에 대해서는 3가지의 기본 방향으로 생각할 수 있다. 즉, 프로그램을 촉진시키는 책임자별로 볼 때 라인 중심의 OJT, 스탭 중심의 Off JT, 본인 중심의 SD 방식이 있다. 이 세 가지 방식은 각각의 특성을 지니고 |
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| [경영이론의발전]과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대경영이론발달과정 [경영이론의발전]과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대경영이론발달과정 / [경영이론의 발전] 과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대 경영이론 발달과정 목차 경영이론의 발전 Ⅰ. 경영이론의 개관 Ⅱ. 과업중심의 경영이론 1. 테일러의 과학적 관리법 1) 과학적인 작업과정 연구 2) 과학적인 근로자 선발 3) 성과급제도 4) 직능별 감독제도 2. 포드시스템 1) 산업의 표준화 2) 이동조립법의 실시 Ⅲ. 계량적 경영학 1. 경영과학 2. 운영경영 3. 경영정보시스템(MIS) Ⅳ. 인간중심의 경영이론 1. 인간관계론 1) 호손실험 / Ⅴ. 구조중심… |
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| [경영이론의 발전] 과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대 경영이론 발달과정 / [경영이론의 발전] 과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대 경영이론 발달과정 목차 경영이론의 발전 Ⅰ. 경영이론의 개관 Ⅱ. 과업중심의 경영이론 1. 테일러의 과학적 관리법 1) 과학적인 작업과정 연구 2) 과학적인 근로자 선발 3) 성과급제도 4) 직능별 감독제도 2. 포드시스템 1) 산업의 표준화 2) 이동조립법의 실시 Ⅲ. 계량적 경영학 1. 경영과학 2. 운영경영 3. 경영정보시스템(MIS) Ⅳ. 인간중심의 경영이론 1. 인간관계론 1) 호손실험 2. 행동과학 Ⅴ. 구조중심의 경영이론 1. 페이욜의 관리론 2. 조직이론 1) 바나드… |
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| 거버넌스의 분류) 국가중심, 시장중심, 시민사회 중심의 거버넌스 / 거버넌스의 분류) 국가중심, 시장중심, 시민사회 중심의 거버넌스 목차 거버넌스의 분류 Ⅰ. 국가중심의 거버넌스 Ⅱ. 시장중심의 거버넌스 1. 신자유주의 시장논리 2. 고객주의 3. 성과주의 Ⅲ. 시민사회 중심의 거버넌스 1. 등장배경 2. 시민사회중심 거버넌스의 기본원리 1) 참여주의 2) 공동체주의 참고문헌 거버넌스의 분류 1) 국가중심의 거버넌스 국가중심의 거브넌스는 기본적으로 국가가 시장과 시민사회를 주도적 으로 관리하는 입장에 선다(김석준 외, 2000: 61). 그러나 국가와 시장 및 시민사회와의 수평적 네트워크를 형성하면서 동반자적 관… |
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![[학문중심교육과정] 학문중심 교육과정의 핵심 아이디어를 경험 중심 교육과정과 비교](/View/EduCourseA_hwp_01_.gif)
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![[경영이론의발전]과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대경영이론발달과정](/View/[경영이론의발전]과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대경영이론발달과정_hwp_01_.gif)
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![[경영이론의 발전] 과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대 경영이론 발달과정](/View/[경영이론의 발전] 과업중심-계량적-인간중심-구조중심-현대 경영이론 발달과정_hwp_01_.gif)
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