문화실조아의 특징(문화실조 아동의 특성) 문화실조아의 특징(문화실조 아동..

문화실조아의 특징(문화실조 아동의 특성)
문화적으로 실조된 아동은 문화적으로 혜택을 받은 아동에 비하여 대체로 다음과 같은 특징을 보이는 것으로 밝혀졌다.
1/ Riesman(1962 : 278-279)에 의하면 문화실조아동은 문자로 된 자극물에 대해 빈약한 반응을 보인다. 그러나 시각적이거나 촉각적인 자극에 대한 반응은 비교적으로 문화적 혜택을 받은 아동과 별 차이가 없다.
2/ 문화적으로 실조된 아동은 어떤 규범이나 관습에 대해 부정적이거나 부정적인 태도를 보이며, 이러한 태도는 그들과 학교에 대해 가지는 태도에서도 나타나는 것(Riesman, 1962 : 278-279)으로 밝혀졌다.
3/ 문화실조아동은 비교적 지능이 낮다. 그래서 학업성취도에서 문화적 혜택을 받은 아동보다 낮은 결과를 보인다. 뿐만 아니라 과업을 수행하는 데 있어서도 속도가 느리며, 특히 속도를 요구하는 직업에서 평균적 아동보다 불리한 상태에 있다.
4/ 문화실조아동은 어휘력이 부족하고 언어유창성이 낮아서 언어를 유창하게 구사하지 못하는 경향을 보인다. 따라서 언어적 과업을 성취하는 데 있어서 문화적으로 혜택 받은 아동보다 저조하다. 이러한 특징…(생략)