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The Lexicon
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목차
Lexicon이란 무엇인가
Lexicon과 관련된 제2언어습득의 쟁점
Discussion 4
Discussion 5
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Lexicon : 심성어휘집. 특정한 범위 내에서 사용되는
낱말의 총집합
어휘망 형식으로 구성되어 있다.
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첫 번째 쟁점
해당 언어에 대한 모국어 화자의 lexicon과 비모국어 화자의 lexicon은 동일한가
두 번째 쟁점
모국어의 lexicon과 제2언어의 lexicon은 동일한가
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첫 번째 쟁점
해당 언어에 대한 모국어 화자의 lexicon과 비모국어 화자의 lexicon은 동일한가
(논문) 반응시간을 이용한 제2 언어 어휘의 연결강도 추정
이준규(2xxx)
비모국어 화자들은 모국어 화자들과 마찬가지로 의미적으로 많은 자질을 공유하는 동의관계에서 무관관계보다 빨리 반응했다.
하지만, 제2언어 어휘망에서 무관관계의 연결관계는 모국어 화자들보다 매우 약했다.
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두 번째 쟁점
모국어의 lexicon과 제2언어의 lexicon은 동일한…(생략)
L1 lexicon
L2 lexicon
(1-1) had one discuss / had one discussion
(1-2) have a business relation
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hungsaufgabenubertragungsgesetz
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Discussion 5
다양한 모국어를 사용하는 중급 영어
학습자에게서 수집한 자료 분석하기
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Discussion 5
L2 영어 학습자
수준: 중급
다양한 모국어
Part I은 구어 자료
Part II, III는 문어 자료
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Discussion 5 - Part I
가설 1-1: 학습자들은 복수형을 사용하지 못한다.
(1-4) two child / two children
※ child/children 대 -s
가설 1-2: 학습자들은 부사 자리에 부사 대신 형용사를 사용한다.
(1-3) get happy very easy / get happy very easily
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가설 1-3: 학습자들은 have/has a를 덩어리(chunk)로 인식한다.
(1-1) had one discuss / had one discussion
had를 조동사로 인식.
(1-2) have a business relation
(1-7) has a good chance
have/has를 본동사로 인식.
Discussion 5 - Part I
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가설 1-4: 학습자들은 동사와 명사의 품사 판단을 확실히 하지
못할 경우 명사 자리에 명사 대신 동사를 사용한다.
(1-1) I had one discuss with my brother. / I had one discussion with my brother.
(1-8) finish their educated / finish their education※ educate/educated
※ 반례: (1-7) chance to life / chance to live
가설 1-5: 학습자들은 순치마찰음을 혼동하여 이때 유성 순치마찰음 /v/ 자리에 /v/ 대
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The Lexicon,제2언어습득의 쟁점.pptx
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