공업계 고등학교 교육과정 운영의 문제점과 연구현황

타난 복합적인 결과이다.

(1) 공업교육의 문제점
1) 실업계 고교생의 급격한 감소
우리 나라 실업계 고등학교 학생수는 `’91년도부터 `98년도까지 70～80만여 명까지 계속 증가하였으나 2001년도 59만여 명으로 급격하게 감소하고 있다. 고교 취학 학생수 감소와 함께 실업계 고교 학생수가 급격히 감소하고 있는 원인은 학생학부모의 대학진학 선호 경향으로 일반계 고교 진학을 원하고 있으며, 실업계 고교의 학급당 학생수를 35～40명으로 하향 조정하였기 때문이다.

2) 중도 탈락 학생수 증가
실업고교위기는 입학학생의 감소뿐만 아니라 중도 탈락학생수의 증가에 있다. 중도 탈락학생은 빈번한 지각, 결석, 장기결석으로 이어지는 과정에서 정규시험의 결시, 출석일수 미달 등으로 학업을 중도에서 포기하게 된다.

3) 실업계 고교 학생들의 질적 수준 저하
일반적으로 학생은 교사의 지도에 따라 학습을 하겠다는 의욕을 보이는 것이 정상이다. 그러나 현재 실업계 고교에는 학생들이 학습 의욕을 잃고 교실에서 엎드려 자거나, 떠드는 사례가 빈번하여 교사들이 수업진행에 많은 애로를 겪고 있다.
이러한 학습의욕의 상실 원인은 국어, 수학, 영어, 과학 등의 교과에서 기초학력의 부진과 교과서 내용의 이해 부족, 빈번한 지각, 결석으로 인한 결손학습의 누적으로 볼 수 있다.
중학교에서 학업성적 상위그룹 학생은 일반계 고교로 진학하고, 하위그룹 학생은 실업계 고교로 진학하는 것이 실업고교 학생의 질적 수준 저하를 초래하는데 가장 큰 원인이 되고 있다.

4) 행정재정지원 약화
1999년 1월 시도교육청은 직제 개편을 통하여 기능직 정원을 대폭 감축 조정하였다. 공업계 고교의 기능직은 전문영역별로 국가기술 자격을 취득하고, 실험실습실 운영에서 실습기자재 관리, 실습재료관리, 실습준비, 폐기물관리, 실습장 안전 관리 등 기술교육에 필요한 중요한 업무를 보조하는 역할을 담당하고 있다. 기능직 정원을 감축 조정함에 따라 전문교과를 담당하는 교사의

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