(평생교육 프로그램) 평생교육 프로그램 실행과 운영 원리 및 평생교육 프로그램

, 학습자, 운영요원 등의 인위적인 노력에 의해서만 가능하다.
프로그램 실행이라는 용어를 이해하기 위해서 ‘교육과정 작동’이라는 용어와 비교를 해보면 그 의미를 좀 더 쉽게 알 수 있다. ‘교육과정 작동’이란 기계론적 교육관의 입장에서 사전에 준비된 교육과정을 마치 기계를 작동시키는 것과 같은 조작적인 행위를 의미한다. 어떤 면에서 프로그램 운영 역시 교육과정 작동과 같은 ‘조작적인 행위’로 볼 수 있지만, 단지 이렇게 보기에는 무리가 따른다. 이것은 위에서도 언급했듯이 프로그램 실행은 프로그램과 관련된 사람들(교수자, 학습자, 운영요원)의 인위적인 노력이 필요하기 때문이다.

정리해보면, 프로그램 실행이란 기계론적 조직이나 작동의 의미가 아니라 교수자의 교수행위, 학습자의 학습행위, 운영요원의 운영 및 관리행위가 통합적으로 상호작용 하는 인간의 인위적인 노력에 의해 전개되는 것을 의미한다. 또한 계획되고 조직화된 프로그램이 지향하는 본질적인 목표를 이루기 위해 실제 행동으로 옮기는 것을 의미한다.
이것은 광의적인 의미와 협의적인 의미로 나누어 생각해 볼 수 있다.(권두승, 1994) 광의적으로 해석하면, 설계된 프로그램을 실제적으로 실행하기 위하여 운영조직을 편성하는 단계에서부터 실제로 활동을 실천하고 그 활동내용을 기록 정리하여 평가에 이르기까지의 일련의 과정을 포함하는 것을 의미한다. 협의적인 의미로는 프로그램의 실제적인 실행을 위한 도입과정에서 정리단계에 이르기까지의 과정을 말한다.
프로그램 실행과 운영은 개발된 프로그램의 의도대로 학습자들이 교육적 경험을 통해 행동의 변화를 일으키도록 도와주는 프로그램 목표를 실현하는 핵심적인 과정이라 할 수 있다. 이것은 바로 프로그램의 효과에 관련된 문제로 아무리 잘 고안된 프로그램이라 할지라도 프로그램 실행과 운영관리가 제대로 이루어지지 아니하면 프로그램의 가치에 의문이 제기될 수 밖에 없다. 또한 프로그램 실행과 운영이 정상적으로 추진되기 위해서는 학습자 확보와 관리, 교수자의 확보와 관

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