PIAGET
Piaget 이론의 기본개념
-?단계이론
?“아동이?성숙해짐에?따라?인지능력이?여러?단계를?거치면서?발달?한다”
자신의?아이들을?피험자로?하여?자연?상태에서?아이들이?자신에게?직면
한?문제나?감추어진?문제를?해결하기?위해?하는?행동을?관찰하여?아동들
의?사고체계는?어른들과?다르며?또한?연령에?따라?적응방식이?다르다
는?사실을?확인함
이?발견이?아동?정신시계의?독특성과?사고의?질적?변화를?전제로?하
는?‘인지발달?단계이론’을?형성하는?계기가?됨
?-인지?구조의?발달
성숙?+?물리적?경험?+?사회적?요인?+?평형화
Piaget 이론의 기본개념
-?인지발달의?요소
1.?기능적?측면
?
1)?동기?
?유기체가?이미?가지고?있는?‘이해의?틀’?속에?새로운?대상?정보?등
을?맞추어?해석하고?받아들이는?인지과정
2)?조절
?새로운?대상이?현재?가지고?있는?‘이해의?틀’로는?충분히?받아들여
지고?해석되지?않을?때,?현재의?‘이해의?틀’?또는?‘인지구조’를 ?바꾸
는?행동
Piaget 이론의 기본개념
2.?구조적?측면
?
유기체가?환경과의?접촉에서?반복되는?행동과?경험으로?형성하는?
‘이해의?틀’을?도식 (scheme)?또는?구조(structure)라?하고?이?도식들
은?반복되는?행동을?통해서?점차?분?화되고?통합되어?보다?복합적인?고
차원의?인지구조가?획득된다.?이런?과정을?반복하여?자신의?인지구조
를?일관성?있고?안정된?행동양식으로?조직화하려는?경향이?있다.
인지발달의 단계
?인지발달의?단계
1.?감각운동기(0~2세)
?…(생략)
3.?구체적?조작기(7~11)
?1)?보존개념
2)?분류기술(Vigotsky의 실험)
3)?서열화
4)?탈 중심화
4.?형식적?조작기(11~15세)
1)?추상적이며?융통성?있는?사고를?한다
?2)?가설적이고?연역적인?사고를?한다
?3)?명제적?사고를?한다
4)?조합적,?순열적?사고가?가능하다
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?1)?보존개념
2)?분류기술(Vigotsky의 실험)
3)?서열화
4)?탈 중심화
인지발달의 단계
4.?형식적?조작기(11~15세)
융통성?있는?사고,?효율적인?사고,?복잡한?추리,?가설을?세우고?체계적으로?검증하는?일,?직면한?문제?사태에서?해결가능?한?모든?방안을?고려해?보는?일?등과 같은?추상적인?사고가?가능한?시기
?형식적?조작기의?특징을?크게?4단계로?나눔
1)?추상적이며?융통성?있는?사고를?한다
?2)?가설적이고?연역적인?사고를?한다
?3)?명제적?사고를?한다
4)?조합적,?순열적?사고가?가능하다
THE END