텔레비전(TV)이 아동발달에 미치는 영향 및 인지발달, 사회적 태도와 행동에 있어서의 TV의 영향

하는가하는 것이 TV가 아동발달에 미치는 영향을 알아보기 위한 중요한 변수가 될 수 있기 때문이다.
우리나라 아동의 경우 취학 전에는 하루 평균 3시간 정도, 학령기에는 3시간 반 정도 시청하는 것으로 나타났다(방송위원회, 1994).
영아기부터 시작되는 TV시청은 연령이 증가하면서 꾸준히 증가하다가, 초등학교 후반기에 절정을 이루고, 청소년기에는 줄어든다. 미국의 아동들도 유사한 양상을 보이는데, 3-11세사이의 아동들은 하루 평균 3~4시관 동안 TV를 시청한다(Comstock, 1993;Huston, Donnerstein, Fairchild, Feshbach, Katz, Murray, Rubinstein, Wilcox, &Zuckerman, 1992).
아동의 TV 시청시간은 지역, 성, 사회계층, 연령 등과 관계가 있으며, 부모의 태도나 아동 자신의 TV 인지도와도 관련이 있다. 농촌보다 도시아동의 시청시간이 많고, 형제 수가 적은 아동이 많은 아동보다 그리고 남아보다 여아가 시청시간이많은 것으로 나타났다.
또한 개인의 시청시간은 연령에 따라 달라지나, 시청시간이 많은 아동은 일관
성 있게 시청시간이 많은 것으로 보고되고 있다. 부모와 친밀도가 높을수록 그리고 친구가 많을수록 아동의 TV 시청시간은 줄어들고, 부모의 학력이 높을수록 시청시간이 줄어드는 것으로 보고되고 있다(조복희, 1999).
아동은 나이에 따라 좋아하는 TV 프로그램도 달라진다. 유아의 경우 유아들을 위한 교육방송을 좋아한다(Sesame Street, 뽀뽀뽀 등).
이러한 프로그램들은 유아들이 잘 이해할 수 있는 말로 되여 있고, 계속 같은 것을 재미있게 반복하는 특징이 있으므로 유아들을 집중하게 만들고 흥미를 끈다. 이러한 프로그램은 3-4세까지 유아들이 특히 좋아한다.4-5세까지 아동은 만화를 많이 보는 경향이 있다.
아동이 조금 더 자라서 취학 연령이 되면 코미디나 오락 프로그램에 관심을 가지며 선호하게 된다

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